www.ctrt.net > 心理学课程中,如何运用记忆规律提高学习效果?

心理学课程中,如何运用记忆规律提高学习效果?

根据遗忘规律,科学安排复习。 心理学家艾宾浩斯经过实验研究表明,遗忘具有先快后慢的规律,那么根据这一规律,我们如何有效地组织复习呢? {一}、复习要及时。遗忘最严重的时刻是在识记后的最初时间里,所以及时复习非常重要,可使即将消失的...

嗯,不是老师,所以没有系统的方法,不过如果说记忆规律的话,你可以看看心理学中的“遗忘曲线”,可能有用。

课堂教学是学校教学工作的核心,也是学生获取知识,实现自身发展的重要途径。如何让学生短短的四十分钟内掌握更多的知识,这是许多老师费尽心机思考的问题。我们经常发现,老师精心设计的课堂教学却往往达不到理想的效果。课堂上我们反复强调学...

提高记忆效果,加强学习能力的办法是多看,多写,多做题。 第一,根据心理学的原理,人在学习过程中,遗忘是正常现象。人们的记忆,大概有两种,一种是有意识记,一种是无意识记。有意识记的,记得相对就久远些,无意识记的就短些。因此,在学习...

教师要成为学生的好朋友,老师与学生是平等和民主的关系。教师首先要放下架子,与学生多沟通,跟他们交朋友,在生活上、学习上都关心他们,从而激起对老师的爱

嗯,不是老师,所以没有系统的方法,不过如果说记忆规律的话,你可以看看心理学中的“遗忘曲线”,可能有用。

短时记忆是指人脑中的信息在1分钟之内加工与编码的记忆,是信息从感觉记忆到长时记忆的过度阶段。处在工作状态中的短视记忆,或者在完成当前任务时起到作用的短时记。 短时记忆的特点: 1、时间很短,一般不超过1分钟; 2、容量有限; 3、意识清...

进入大学以后,随着课程的逐渐增多和内容难度的提高,要求学生记忆的内容也就越来越多,且越来越难。许多学生由于不懂得科学地进行记忆,结果遗忘特别严重,经常出现“记不妆现象。因此,他们为此而深感苦恼,有不少学生怀疑自己记忆力是不是越来...

记忆有一条艾宾浩斯曲线,人在某一时段(比如一天)的记忆能力是先上升后下降的,所以一开始可以学习有启发性的东西,之后大量学习新知识,最后学习一些相对简单、重复性、差异补缺的知识。

1、从心理学的角度来说,识记(记忆)分无意识记与有意识记两种,对于系统的知识,特别是系统的科学知识,决不是单凭"无意识记"就能掌握的。在事前有明确的目的,并在进行中作出积极的努力,才是"有意识记" 。 也就是说,集中注意地、自觉地和积...

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