www.ctrt.net > 心理学课程中,如何运用记忆规律提高学习效果?

心理学课程中,如何运用记忆规律提高学习效果?

根据遗忘规律,科学安排复习。 心理学家艾宾浩斯经过实验研究表明,遗忘具有先快后慢的规律,那么根据这一规律,我们如何有效地组织复习呢? {一}、复习要及时。遗忘最严重的时刻是在识记后的最初时间里,所以及时复习非常重要,可使即将消失的...

早上没有前摄抑制,记东西的效果最好,可以记单词 在记忆的两小时内,效果最佳,两小时后,就逐渐开始遗忘 所以要进行及时复习,比如中午 晚上再复习一次 第二天起来就不会像是在面对新单词了

课堂教学是学校教学工作的核心,也是学生获取知识,实现自身发展的重要途径。如何让学生短短的四十分钟内掌握更多的知识,这是许多老师费尽心机思考的问题。我们经常发现,老师精心设计的课堂教学却往往达不到理想的效果。课堂上我们反复强调学...

嗯,不是老师,所以没有系统的方法,不过如果说记忆规律的话,你可以看看心理学中的“遗忘曲线”,可能有用。

教师要成为学生的好朋友,老师与学生是平等和民主的关系。教师首先要放下架子,与学生多沟通,跟他们交朋友,在生活上、学习上都关心他们,从而激起对老师的爱

可以学习掌握速读记忆的能力,提高效率。速读记忆是一种高效的阅读学习方法,其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能,培养形成眼脑直映式的阅读学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》,用软件练习,每天一个多小时,一个月的时间,...

短时记忆是指人脑中的信息在1分钟之内加工与编码的记忆,是信息从感觉记忆到长时记忆的过度阶段。处在工作状态中的短视记忆,或者在完成当前任务时起到作用的短时记。 短时记忆的特点: 1、时间很短,一般不超过1分钟; 2、容量有限; 3、意识清...

早上起床后和晚上睡觉前是记忆比较好的时候。平时学习时可以考虑放同样的轻音乐,注意要轻音乐,放摇滚谁也集中不了注意力,同样的音乐循环,使其习惯这个环境。养成习惯。

记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程,是人的观察、思维、想象等智力活动的基矗比如一年级的学生学习汉字,经过识字教学对字进行辨识、读写,把字储存在头脑中(存储),过后再见到这个字,才能正确地读出来(提取),甚至能默写...

记忆有一条艾宾浩斯曲线,人在某一时段(比如一天)的记忆能力是先上升后下降的,所以一开始可以学习有启发性的东西,之后大量学习新知识,最后学习一些相对简单、重复性、差异补缺的知识。

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